EXAMEN FINAL DE
LENGUA Nº 2 (CON SOLUCIONES)
Ejercicio
nº 1.-¿Qué importancia tiene el contexto en
un acto de comunicación?
Solución:
El contexto, es decir, las circunstancias de espacio, tiempo, culturales, etc.,
en que se produce la comunicación, es importante, porque dependiendo de él el
mensaje puede tener distintas interpretaciones. Asimismo, el mensaje se ha de
corresponder con esas circunstancias para que sea adecuado.
Ejercicio
nº 2.- ¿En qué consiste un texto
argumentativo? Indica su estructura formal.
Solución:
Es un texto que pretende convencer al receptor de algo
mediante el razonamiento e influir en su actitud o comportamiento. Una
argumentación formal consta de tres partes:
– Introducción, donde se plantea
el tema.
– Argumentación, donde se exponen
las ideas que se quieren defender; se plantean las ideas contrarias para poder
rechazarlas, y se dan los argumentos a favor de las ideas que se defienden.
– Conclusión, que resume la
argumentación o vuelve a la idea inicial para confirmarla.
Ejercicio
nº 3.- Lee el siguiente texto y
contesta a las preguntas:
Aficionados
de España y Portugal montan una maqueta de 300 metros cuadrados
Un grupo de más de treinta aficionados de España y
Portugal han montado en el frontón Bidezarra de la localidad navarra de Noáin
una maqueta de tren de 300 metros cuadrados, que está entre las mayores de
Europa.
Pamplona, EFE 8 de mayo de 2011
La maqueta, por la que circulan más de veinte locomotoras
con más de doscientos vagones, podría ser la mayor de Europa [...].
Se trata de una inmensa maqueta, con más de 120 metros
lineales de módulos y 300 metros totales de vías, montada por más de treinta
aficionados de España y Portugal durante dos días, desde el miércoles a la
tarde hasta el viernes a la mañana.
Para crear esta gran maqueta, los aficionados españoles y
portugueses han aportado sus «módulos» o tramos, muchos de los cuales
reproducen estaciones o lugares reales de las zonas en las que residen, con
los que se ha montado un «puzzle» de diferentes parajes de ambos países.
Por este curioso paisaje hispanoluso circulan locomotoras
de todas las épocas, de vapor, diésel o eléctricas, tanto de mercancías como
de pasajeros, ya que según Garrote se ha tratado de reproducir «todo lo que
ha habido en el ferrocarril». [...]
|
a) ¿Qué tipo de texto es? ¿Quién
es el emisor? ¿A quién va dirigido?
b) ¿Cómo se da la información en
cuanto a su importancia?
c) Indica su estructura.
d) Explica si el texto es
coherente y señala algún mecanismo de cohesión.
Solución:
a) Es un texto periodístico
informativo, una noticia. El emisor es un periódico digital, a través de la agencia EFE. Se dirige tanto a
los aficionados a las maquetas de tren como a un público general, impresionado
por la magnitud de la empresa.
b) La información se da en forma
de pirámide invertida: lo más importante se da al principio, coincidiendo con
el titular y la base de la pirámide, y va disminuyendo en importancia, como lo
hace la pirámide hacia el vértice opuesto a la base.
c) Consta de titular (Aficionados
de España y Portugal montan una maqueta de 300 metros cuadrados), entrada o
encabezamiento (texto destacado tras el titular) y cuerpo (resto de la
noticia).
d) El texto es coherente porque
todo tiene relación con el tema principal (la maqueta) y está ordenado. Entre
los mecanismos de cohesión hay repeticiones de una misma palabra (maqueta,
aficionados), palabras del mismo campo semántico (locomotoras, vías,
tramos, ferrocarril), sinónimos (tren - ferrocarril, paisaje - parajes),
y mecanismos referenciales como el uso de las elipsis y de los pronombres).
Ejercicio
nº 4.-
Ejercicio
nº 5.- ¿Quién es el narrador de un texto
narrativo? Explica sus tipos.
Solución:
El narrador de un texto narrativo es un personaje, creado por el autor, que
cuenta la historia.
Puede
expresarse en tercera o en primera persona. Si lo hace en tercera persona será
omnisciente cuando conoce todos los detalles del relato, incluso los pensamientos
o sentimientos de los personajes, y será un narrador ausente si narra
únicamente lo que percibe por los sentidos. Si el narrador se expresa en
primera persona será testigo cuando está presente en los acontecimientos, pero
no participa de ellos, y será protagonista cuando cuenta los hechos que él
mismo ha protagonizado.
Ejercicio
nº 6.- Lee los versos siguientes y
responde a las cuestiones:
Río
Duero, río Duero,
nadie
a acompañarte baja,
nadie
se detiene a oír
tu
eterna estrofa de agua.
Indiferente
o cobarde,
la
ciudad vuelve la espalda.
No
quiere ver en tu espejo
su
muralla desdentada.
Tú,
viejo Duero, sonríes
entre
tus barbas de plata,
moliendo
con tus romances
las
cosechas mal logradas.
[...]
Gerardo Diego
a) ¿Cuánto miden los versos?
¿Cómo es la rima?
b) ¿Cómo se denomina esta
composición?
c) Indica dos recursos literarios
semánticos.
Solución:
a)
8 –
8 a
7 + 1 = 8 –
8 a
8 –
8 a
8 –
8 a
Versos octosílabos, de arte menor. La rima es asonante en
los versos pares.
b) Romance.
c) Hay personificaciones («la
ciudad vuelve la espalda»; «Tú, viejo Duero, sonríes»...) y metáforas (estrofa
de agua, barbas de plata, espejo).
Ejercicio
nº 7.- ¿Qué es un enunciado? ¿De qué
unidades se compone?
Solución:
Es
la unidad mínima de comunicación. Puede estar formado por una o más palabras
que constituyen un mensaje completo; tiene entonación propia y acaban en una
pausa larga que, en la escritura, se representa con un punto o un signo de
exclamación o de interrogación. Se compone de unidades menores denominadas sintagmas.
Ejercicio
nº 8.- Identifica los sintagmas
siguientes; localiza sus núcleos y determinantes, y escribe qué clase de
palabras son, e indica de qué tipo son los complementos del núcleo:
- Empujados por el viento.
- Muy despacio.
- Esas pequeñas cosas.
Solución:
– Empujados por el viento. Sintagma
adjetival.
Núcleo: empujados (adjetivo); CAdj.: por el viento
(SN precedido de preposición).
– Muy despacio. Sintagma
adverbial.
Núcleo: despacio (adverbio); CAdv.: Muy (adverbio).
– Esas pequeñas cosas.
Sintagma nominal.
Núcleo: cosas (sustantivo); Det.: Esas
(adjetivo determinativo demostrativo); CN: pequeñas (adjetivo).
Ejercicio
nº 9.- En la oración siguiente, identifica
el núcleo del sintagma verbal y analízalo morfológicamente:
Escribí su dirección en el cuaderno.
Solución:
Escribí
su dirección en el cuaderno. Núcleo:
escribí.
Escribí: 1.ª
persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo escribir,
de la 3.ª conjugación.
Ejercicio
nº 10.- Identifica el sujeto y el predicado en
esta oración. ¿Cuáles son los núcleos de sus respectivos sintagmas?
Son demasiado empinadas estas escaleras de caracol.
Solución:
Son
demasiado empinadas estas escaleras de caracol.
Sujeto:
estas escaleras de caracol. Núcleo del SN sujeto: escaleras.
Predicado:
son demasiado empinadas. Núcleo del SV predicado: son.
Ejercicio
nº 11.- Determina cuál de estas oraciones es
impersonal:
– El día ha amanecido
nevado.
– Hay un nido de golondrinas
en el porche.
Solución:
Hay
un nido de golondrinas en el porche.
Ejercicio
nº 12.-Completa los análisis de estas
oraciones escribiendo lo que corresponda debajo de las rayas que se indican.
Luego, clasifícalas:
Solución:
Hoy
|
correremos
|
varias
horas
|
para
la prueba olímpica
|
.
|
CCT
|
N
|
CCC
|
CC
finalidad
|
|
Predicado
(SV)
|
||||
El
sujeto está omitido (nosotros/nosotras).
Es
una oración enunciativa afirmativa, predicativa, activa,
intransitiva.
¿
|
Sus
|
opiniones
|
influyeron
|
en
tu decisión
|
?
|
Det.
|
N
|
N
|
CR
|
||
Sujeto
(SN)
|
Predicado
(SV)
|
||||
Es
una oración interrogativa, predicativa, activa,
intransitiva.
Los
|
personajes
|
de
|
la
|
obra
|
se
|
echaban
|
pullas
|
continuamente
|
.
|
Det.
|
N
|
||||||||
Prep.
|
(SN)
|
||||||||
Det.
|
N
|
CN
|
CI
|
N
|
CD
|
CCT
|
|||
Sujeto
(SN)
|
Predicado
(SV)
|
||||||||
Es
una oración enunciativa afirmativa, predicativa,
activa, transitiva, recíproca.
