LISTA DE ENLACES PARA COMENTARIO CRÍTICO DE TEXTOS PERIODÍSTICOS
1. http://www.elpais.com/articulo/opinion/Austeridad/sentido/elpepuopi/20111202elpepiopi_1/Tes
2. ELVIRA LINDO: No me quieras tanto
http://www.elpais.com/articulo/opinion/quieras/elpepusocdgm/20111002elpdmgpan_1/Tes?print=1
viernes, 2 de diciembre de 2011
Alumnos de 1º BACH.
Los que ya hayáis trabajado el año pasado el artículo de Rosa Montero, os dejo otro artículo interesante para analizar, un editorial del diario "El País".
PROFESIONALES IMPRESCINDIBLES
Cada año salen al mercado más titulados
universitarios que de Formación Profesional. Unos 190.000 frente a unos
150.000, respectivamente. Nadie parece haberse parado a pensar o, al
menos, a exponer los perjuicios crecientes de esta situación tanto para
el equilibrio del mercado laboral como para el desarrollo del país y
para los intereses de los afectados de forma más inmediata, los jóvenes.
La pirámide se está invirtiendo y si cada vez hay más titulados
universitarios que saben, por ejemplo, hacer proyectos, no sucede lo
mismo con quién los va a ejecutar.
Lo que cobran los universitarios cuando entran en el
mercado laboral se está acercando cada vez más a lo que ganan los
jóvenes que han cursado sólo la educación obligatoria, es decir, la ESO.
La FP -que es la otra opción al Bachillerato después de conseguir el
título de ESO- está en un punto intermedio, pero el 80% de los titulados
en ella en muchas comunidades encuentra trabajo en su campo antes de
seis meses. No les pasa lo mismo a los universitarios.
La FP sigue
considerándose socialmente como la opción para los estudiantes que no
están capacitados para ir a la Universidad. El 71% de los padres de
alumnos de 16 años quiere que su hijo tenga estudios superiores. La
consecuencia es que sólo 3 de cada 20 alumnos que acaban la ESO eligen
la FP en lugar del Bachillerato. Esta situación no encaja, además, con
que el 30% de los alumnos de esa edad ni siquiera logra el título de
ESO.
A estas creencias populares que desprestigian injustamente
una opción educativa (compuesta por dos etapas, FP de grado medio y FP
de grado superior) que forma profesionales imprescindibles para el
sistema productivo español, se une la falta de voluntad política para
buscar una solución, más allá de las buenas palabras que siempre expresa
el Gobierno de turno sobre la FP. Esta etapa necesita un verdadero
vuelco, precisa repensar sus dos conexiones: con el mundo empresarial y
con el ciudadano. Sería deseable meterla directamente en las empresas,
darla a conocer bien en los colegios e institutos e incentivar su
elección. Y no sería mala idea incluso cambiarla de nombre, como
proponen algunos expertos.
En otros países, la FP no está
desacreditada ni mucho menos. Más bien al revés. Sólo el 36% de los
jóvenes españoles ha hecho una Formación Profesional de grado medio,
casi la mitad que en Alemania (67%) o en Italia (62%), y estamos a años
luz también en este tema del país ejemplar en todas las cuestiones
educativas: Finlandia. Allí, el 81% de los alumnos cursan este tipo de
formación, muchos de ellos para tener una preparación práctica antes de
ir a la Universidad.
No debe confundirse el derecho de todos los
alumnos a ir a la Universidad con la necesidad de que todos lo hagan. El
sistema educativo que necesitan los ciudadanos del siglo XXI después de
cursar la educación obligatoria debe ser ante todo flexible.
24/12/2007
Alumnos de 1º de Bachillerato de Humanidades del IES Bajo Gualdaquivir:
Aquí os dejo las presentaciones de Adolfo Sánchez sobre el Comentario Crítico de Textos para que repaséis todo lo explicado durante este puente inmaculado.
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/SelectPrimeraPregunta.htm
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/SelectSegundaPregunta.htm
Y además, un texto sencillo de Rosa Montero para practicar las preguntas del examen del miércoles:
Si tenéis alguna duda, en el enlace de "Comentarios", podéis preguntar. También directamente a mi dirección de correo que ya conocéis: iesjavierfeijooo@yahoo.es
Aquí os dejo las presentaciones de Adolfo Sánchez sobre el Comentario Crítico de Textos para que repaséis todo lo explicado durante este puente inmaculado.
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/SelectPrimeraPregunta.htm
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/SelectSegundaPregunta.htm
Y además, un texto sencillo de Rosa Montero para practicar las preguntas del examen del miércoles:
El
negro no entiende
Estamos en el comedor
estudiantil de una universidad alemana. Una alumna rubia e inequívocamente germana adquiere su
bandeja con el menú en el mostrador del autoservicio y luego se sienta en una
mesa. Entonces advierte que ha olvidado los cubiertos y vuelve a levantarse
para cogerlos. Al regresar, descubre con estupor que un chico negro,
probablemente subsahariano por su aspecto, se ha sentado en su lugar y
está comiendo de su bandeja. De entrada, la muchacha se siente desconcertada y
agredida; pero enseguida corrige su pensamiento y supone que el africano no
está acostumbrado al sentido de la propiedad privada y de la intimidad del
europeo, o incluso que quizá no disponga de dinero suficiente para pagarse la
comida, aun siendo ésta barata para el elevado estándar de vida de nuestros
ricos países. De modo que la chica decide sentarse frente al tipo y sonreírle
amistosamente. A lo cual el africano contesta con otra blanca sonrisa. A
continuación la alemana comienza a comer de la bandeja intentando aparentar la
mayor normalidad y compartiéndola con exquisita generosidad y cortesía con el
chico negro. Y así, él se toma la ensalada, ella apura la sopa, ambos pinchan
paritariamente del mismo plato de estofado hasta acabarlo y uno da cuenta del
yogur y la otra de la pieza de fruta. Todo ello trufado de múltiples sonrisas educadas, tímidas por parte del
muchacho, suavemente alentadoras
y comprensivas por parte de ella. Acabado el almuerzo, la alemana se levanta en
busca de un café. Y entonces descubre, en la mesa vecina detrás de ella, su
propio abrigo colocado sobre el respaldo de una silla y una bandeja de comida
intacta.
Dedico esta historia deliciosa,
que además es auténtica, a todos aquellos españoles que, en el fondo, recelan de los inmigrantes y los
consideran individuos inferiores. A todas esas personas que, aun
bienintencionadas, los observan con condescendencia y paternalismo. Será
mejor que nos libremos de los prejuicios o corremos el riesgo de hacer el mismo
ridículo que la pobre alemana, que creía ser el colmo de la civilización
mientras el africano, él sí inmensamente educado, la dejaba comer de su bandeja
y tal vez pensaba: “Pero qué chiflados están los europeos”.
Rosa Montero, El País
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