EXAMEN FINAL Nº 3
Ejercicio nº 1.-
¿Qué es la comunicación? Enumera sus
elementos.
Solución:
La
comunicación es un acto por el que un emisor envía un mensaje a un receptor.
Los elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje, el
código, el canal y el contexto.
Ejercicio nº 2.-
¿En qué consiste una descripción?
Indica sus tipos y las características lingüísticas que presenta.
Solución:
Describir consiste en contar cómo es
una realidad. La descripción puede ser externa, si se describen los aspectos
percibidos por los sentidos, o interna, si lo que se describe son las
cualidades o los estados anímicos. Según el punto de vista que se adopte al
describir, podrá ser subjetiva u objetiva, dependiendo de si se acompaña o no
de los sentimientos o emociones que produce la realidad descrita en su autor.
Se suelen utilizar verbos en presente o en pasado, abundan los adjetivos
calificativos y se utilizan adverbios de lugar y de tiempo.
Ejercicio nº 3.-
Lee el texto siguiente y responde a las
cuestiones:
DECÁLOGO DEL
SENDERISMO
1)
Planifica las rutas con detalle: estudia el recorrido; lleva ropa, comida y
bebida adecuada; verifica el tiempo atmosférico previsto.
2) Se
puede ser valiente, pero no temerario: no intentes rutas superiores a tus
posibilidades; [...] nunca vayas solo a la montaña; deja siempre dicho dónde
vais.
3) Sé
parte del equipo: comparte con tus compañeros de ruta alimentos, material y
conocimientos; [...] el grupo avanza al ritmo del más lento. Lo más importante
que llevas contigo son tus compañeros.
4)
Respeta la naturaleza: no arranques plantas; no hagas daño a los animales; no
ensucies ríos ni manantiales; no tires basura; anda por los caminos y sendas ya
trazados; deja todo igual o mejor que lo encontraste.
5) Utiliza siempre calzado adecuado.
6)
Aprende técnicas de orientación: lleva siempre el mapa de la zona. Lleva
también brújula o, mejor aún, GPS.
7)
Mantente siempre en buena condición física. No solo resistirás mejor las rutas,
sino que estarás mejor preparado para afrontar contratiempos. [...]
8) Lleva
una adecuada alimentación: el día de la ruta desayuna fuerte. En camino come
con frecuencia alimentos energéticos e hidrátate constantemente.
9)
Protégete del sol: lleva siempre crema solar; usa gorra en verano, y gafas de
sol si hay nieve.
10) Conoce los
primeros auxilios para lesiones típicas de montaña. Lleva un botiquín completo.
Carlos, en http://sdcorrecaminos.foroactivo.com
a)
¿De qué trata este decálogo?
b)
¿Qué formas verbales se utilizan? ¿A quién va dirigido?
c)
Define el decálogo e indica qué tipo de texto es y sus características.
d)
Clasifica los puntos del decálogo según se refieran principalmente a la
preparación o a la ruta.
Solución:
a)
De las pautas que debemos seguir al hacer una excursión caminando (senderismo).
b)
Se utiliza el imperativo en segunda persona y el subjuntivo con valor
imperativo en los enunciados negativos, ya que va dirigido al senderista, es
decir, a todo el que desee hacer una ruta a pie por el campo o la montaña.
c)
Un decálogo es un conjunto de diez consejos básicos o normas para realizar
correctamente una actividad. Es un texto normativo que se caracteriza por la
estructura esquemática (indicada con números), el lenguaje sencillo y con
enunciados breves, la especificación de los comportamientos que regulan este
tipo de textos y el estilo impersonal.
d)
La preparación: puntos 1, 2, 5, 6, 7 y 10. La ruta: 3, 4, 8, 9 y 10.
Ejercicio nº 4.-
Escribe cuáles son y qué obras agrupan
los grandes géneros literarios.
Solución:
-
El género lírico, que agrupa obras generalmente compuestas en verso donde el autor
expresa sus sentimientos y emociones.
-
El género narrativo, que agrupa obras en las que un narrador cuenta los hechos
que acontecen a unos personajes en un tiempo y lugar determinados (novelas,
cuentos, leyendas).
-
El género dramático, que agrupa las obras dialogadas, concebidas para ser
representadas en un escenario.
-
El género didáctico, que agrupa obras cuya finalidad es enseñar (fábulas,
ensayos).
Ejercicio nº 5.-
Define los siguientes conceptos
referidos a la creación poética: verso, estrofa, sinalefa, diéresis, rima
asonante, cuaderna vía, romance.
Solución:
-
Verso: cada una de las líneas del poema.
-
Estrofa: conjunto de versos que forman una estructura fija en su medida
silábica y en la rima.
-
Sinalefa: enlace en una sola sílaba métrica entre la última sílaba de una
palabra que acaba en vocal y la primera de la siguiente que empieza por vocal.
-
Diéresis: licencia por la que un diptongo se pronuncia en dos sílabas métricas
diferentes.
-
Rima asonante: repetición de los sonidos vocálicos del final de los versos de
un poema a partir de la última vocal tónica.
-
Cuaderna vía: Estrofa de cuatro versos de catorce sílabas con la misma rima
AAAA.
-
Romance: poema no estrófico que consiste e una serie ilimitada de versos octosílabos
con rima asonante en los pares.
Ejercicio nº 6.-
Lee los versos siguientes y contesta a
las preguntas.
Feliz vivió
Alvargonzález
en el amor de su
tierra.
Naciéronle tres
varones,
que en el campo son
riqueza,
y, ya crecidos, los
puso,
uno a cultivar la
huerta,
otro a cuidar los
merinos,
y dio el menor a la
Iglesia.
Antonio Machado
a)
¿Cuánto miden los versos? ¿Cómo es la rima?
b)
¿Es una composición estrófica o no estrófica? ¿Qué nombre recibe?
c)
Indica un recurso morfosintáctico.
Solución:
a)
8 –
8 a
8 –
8 a
8 –
8 a
8 –
8 a
Versos octosílabos,
de arte menor. La rima es asonante en los versos pares.
b)
Romance.
c)
Hay un paralelismo (repetición de la misma estructura sintáctica) en los versos
sexto y séptimo.
Ejercicio nº 7.-
¿Cuándo decimos que un texto es
coherente? Explica brevemente qué tipos de mecanismos ayudan a expresar esa
coherencia.
Solución:
Un texto es coherente cuando todo lo
que se dice en él está relacionado con el tema principal y está ordenado.
Los mecanismos de cohesión sintácticos
o marcadores del discurso, que unen u ordenan distintas partes del texto (primero,
por ejemplo, además...); los semánticos, basados en la repetición de una
misma palabra o en la relación de significado (sinónimos, antónimos...), y los
referenciales, que se basan en la repetición de palabras o expresiones que se
refieren a una misma realidad (posesivos, determinativos, pronombres
personales, elipsis...).
Ejercicio nº 8.-
Identifica los sintagmas siguientes;
localiza sus núcleos y determinantes, y escribe qué clase de palabras son, e
indica de qué tipo son los complementos del núcleo:
-
Lejos de su casa.
-
Una sencilla receta de cocina.
-
Más barato.
Solución:
–
Lejos de su casa. Sintagma adverbial.
Núcleo: Lejos (adverbio);
CAdv.: de su casa (SN precedido de preposición).
–
Una sencilla receta de cocina. Sintagma nominal.
Núcleo: receta (sustantivo);
Det.: Una (adjetivo determinativo indefinido); CN: sencilla (adjetivo);
CN: de cocina (SN precedido de preposición).
–
Más barato. Sintagma adjetival.
Núcleo: barato (adjetivo);
CAdj.: Más (adverbio).
Ejercicio nº 9.-
En la oración siguiente, identifica el
núcleo del sintagma verbal y analízalo morfológicamente:
Mis compañeros y yo
hemos ensayado la obra de teatro.
Solución:
Mis compañeros y yo hemos ensayado
la obra de teatro. Núcleo: hemos ensayado.
Hemos
ensayado: 1.ª persona del plural del pretérito
perfecto compuesto de indicativo del verbo ensayar, de la 1.ª conjugación.
Ejercicio nº 10.-
Identifica el sujeto y el predicado en
esta oración. ¿Cuáles son los núcleos de sus respectivos sintagmas?
A Marta le encantan
los saltos de pértiga.
Solución:
A Marta le encantan los saltos de
pértiga.
Sujeto: los saltos de pértiga. Núcleo
del SN sujeto: saltos.
Predicado: A Marta le encantan. Núcleo
del SV predicado: encantan.
Ejercicio nº 11.-
Determina cuál de estas oraciones es
impersonal:
–
Había mucho ruido en el local.
–
Habla sin ton ni son.
Solución:
Había mucho ruido en el local.
Ejercicio nº 12.-
Completa los análisis de estas
oraciones escribiendo lo que corresponda debajo de las rayas que se indican.
Luego, clasifícalas:
El
|
ciclista
|
recorrió
|
veloz
|
los
|
dos
|
kilómetros
|
finales
|
.
|
Det.
|
N
|
|||||||
(SN)
|
||||||||
Det.
|
||||||||
Es una oración ..................................................................................................................
........................................................................................................................................
¿
|
Vienes
|
ahora
|
conmigo
|
al
polideportivo
|
?
|
El sujeto ...........................................................................................................................
Es una oración ..................................................................................................................
........................................................................................................................................
Este
|
cajón
|
está
|
lleno
|
de
|
viejos
|
papeles
|
.
|
N
|
|||||||
Prep.
|
(SN)
|
||||||
(SAdj.)
|
|||||||
N
|
|||||||
Sujeto (SN)
|
|||||||
Es una oración ..................................................................................................................
........................................................................................................................................
Solución:
El
|
ciclista
|
recorrió
|
veloz
|
los
|
dos
|
kilómetros
|
finales
|
.
|
Det.
|
Det.
|
N
|
CN
|
|||||
(SN)
|
||||||||
Det.
|
N
|
N
|
CPred.
|
CD
|
||||
Sujeto (SN)
|
Predicado (SV)
|
|||||||
Es una oración enunciativa
afirmativa, predicativa, activa, transitiva.
¿
|
Vienes
|
ahora
|
conmigo
|
al polideportivo
|
?
|
N
|
CCT
|
CC compañía
|
CCL
|
||
Predicado (SV)
|
|||||
El sujeto está
omitido (tú).
Es una oración interrogativa,
predicativa, activa, intransitiva.
Este
|
cajón
|
está
|
lleno
|
de
|
viejos
|
papeles
|
.
|
CN
|
N
|
||||||
Prep.
|
(SN)
|
||||||
N
|
CAdj.
|
||||||
(SAdj.)
|
|||||||
Det.
|
N
|
N
|
Atributo
|
||||
Sujeto (SN)
|
Predicado (SV)
|
||||||
Es una oración
enunciativa afirmativa, copulativa.
