Enlace del blog de Aula31 para vuestra lectura de Luces de bohemia.
http://ciervalengua.files.wordpress.com/2012/11/anotaciones-sobre-la-lectura-de-luces-de-bohemia-21.pdf
martes, 11 de diciembre de 2012
lunes, 3 de diciembre de 2012
viernes, 30 de noviembre de 2012
2º ESO. PREGUNTAS EXAMEN TEMAS 1-4
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- Señala la función del lenguaje que predomina en las siguientes oraciones:
- Identifica de qué tipo son los sintagmas subrayados.
- Clasifica las palabras siguientes en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, y escribe la tilde en las que la necesiten.
- Recursos literarios.
- Medida, rima y estrofa de un texto poético.
- Analiza sintagmas adjetivales y sintagmas adverbiales.
- Identifica el SN sujeto (o indica si es un sujeto elíptico) y el SV predicado en cada una de estas oraciones y localiza sus núcleos.
- Oraciones impersonales.
- Análisis sintáctico de la oración simple.
- Ortografía (h).
martes, 20 de noviembre de 2012
Primera lista de lecturas voluntarias. 2º Bach
1. El maestro de Esgrima, de Arturo Pérez - Reverte.
2. El club Dumas, de Arturo Pérez - Reverte.
3. La tía Tula, de Miguel de Unamuno.
4. Sonata de primavera, de Ramón María del Valle - Inclán
5. El cartero de Neruda, de Antonio Skármeta
6. El viaje a ninguna parte, de Fernando Fernán Gómez
7. Relato de un náufrago, de Gabriel García Márquez
8. Lituma en los Andes, de Mario Vargas Llosa.
lunes, 5 de noviembre de 2012
miércoles, 31 de octubre de 2012
MAPA CONCEPTUAL NARRATIVA
Saludos, de la extraordinaria página de J. MESA, podéis descargaros los mapas conceptuales de la Narrativa del Siglo XX hasta 1939.
Os dejo el enlace:
domingo, 28 de octubre de 2012
Premio Internacional "Museo de la Palabra"
III Premio Internacional de Microrrelatos
“Museo de la Palabra”
Como uno de los objetivos de la Fundación es poner en valor la capacidad que la palabra tiene para unir a los pueblos, el lema del concurso será en esta edición “palabra y libertad”. El certamen responderá a las siguientes bases.
BASES DEL CONCURSO:
- Se convoca la III edición de Premio Internacional de Microrrelatos “Museo de la Palabra”.
- Podrán participar cuantos escritores de cualquier país del mundo lo deseen.
- Los originales cuya temática será libre (dos por autor, como máximo) estarán escritos en cualquiera de las siguientes lenguas: español, inglés, árabe o hebreo.
- Se establece un premio absoluto de 20.000 dólares para el mejor relato en cualquiera de las lenguas autorizadas en el certamen.
- Se concederán tres accésits de 1.000 dólares cada uno para los mejores relatos de cada una de las otras lenguas admitidas en el concurso, y no ganadoras del premio principal.
- Los relatos no podrán superar las 100 palabras. Se enviarán exclusivamente rellenando el formulario que se encontrará en las páginas web de la Fundación: www.fundacioncesaregidoserrano.com o www.museodelapalabra.com. Los textos serán originales, inéditos en todos los medios (en papel, blogs, publicaciones electrónicas, en red…) y que no hayan sido premiados en cualquier otro certamen. Los que no cumplan esta condición desde la convocatoria hasta el fallo del premio serán descalificados.
- El plazo de recepción de originales terminará a las 24h (hora peninsular española) del Día Internacional de la Palabra como Vínculo de la Humanidad (lema de la Fundación), el 23 de noviembre de 2012.
- El jurado evaluador hará una selección cuantos finalistas considere oportuno. El listado de los títulos finalistas será publicado en la página web de la Fundación César Egido Serrano.
- El fallo final del jurado se hará público dentro del año 2013.
- La Fundación César Egido Serrano se reserva el derecho de publicar los relatos finalistas.
- La resolución del jurado será inapelable.
- La inscripción en este certamen supone la total aceptación de sus bases.
- Los textos que incumplan cualquiera de las bases serán descalificados.
Puedes rellenar tu formulario de participación en este enlace:
sábado, 27 de octubre de 2012
V PREMIO RELATO CORTO PARA ALUMNOS DE 4º ESO Y BACHILLERATO
La Fundación de Cultura Andaluza (FUNDECA), en el cumplimiento de los objetivos fijados en sus Estatutos, y consciente de la importancia que para el desarrollo social representa la formación y promoción de la juventud, dedica, desde su constitución, una atención especial a los jóvenes artistas y creadores.
Por tal motivo, y como prolongación a otras actividades realizadas en el área de las artes plásticas y la literatura, el Patronato de FUNDECA ha decidido la creación de un Premio Anual de Relato Corto, dirigido a jóvenes escritores.
Podrán optar al Premio de Relato Corto Fernán Caballero los alumnos y alumnas de cualquier centro de enseñanza de Andalucía, que estén matriculados en el curso 2011-2012 en 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o en 1º ó 2º de Bachillerato, y que presenten narraciones inéditas, escritas en lengua castellana.
Puedes consultar las bases aquí.
jueves, 25 de octubre de 2012
EXAMEN 1. 2º ESO A
EXAMEN 1. 2º ESO A.
1ª EVALUACIÓN. TEMAS 1 - 2
Ejercicio
nº 1.-
Completa
las siguientes definiciones sobre la comunicación:
a) Seres que intervienen en el acto
comunicativo: ________________________________.
b) Circunstancias en las que se produce el
mensaje: ______________________.
c) Conjunto de signos que permiten construir
el mensaje: ___________________.
d) Elemento físico que transmite el mensaje:
___________________.
Ejercicio
nº 2.-
Relaciona
cada uno de los ejemplos siguientes con la función del lenguaje más adecuada.
- ¡Cómo me
gusta!
REFERENCIAL O
REPRESENTATIVA
- Buenos
días.
CONATIVA O
APELATIVA
- He traído unas
manzanas.
EMOTIVA O
EXPRESIVA
- Haz tus
deberes.
FÁTICA O DE
CONTACTO
Ejercicio
nº 3.-
Explica
las características del género lírico.
Ejercicio
nº 4.-
Indica de
cuántos enunciados consta este texto y clasifícalos según las palabras que lo
forman. ¿Qué tipo de enunciados según la actitud del hablante son el primero y
el último?
Los hombres
cavaban en un jardín. Primero hicieron con cuidado un pequeño agujero. Pero
después ya usaron herramientas mayores. Picos, palas y azadas. [...] Por fin,
se escuchó un golpe diferente. [...]
-¡Que el
demonio me lleve si esto no es un cofre!
Manuel Rivas, Las llamadas perdidas.
Ejercicio
nº 5.-
Completa
estos enunciados con los sintagmas que se indican:
- Por favor, recoge ____________________________
(sintagma nominal).
- Esa explicación ha sido ___________________________
(sintagma adjetival).
- Ana y Julio _______________________________
(sintagma verbal).
Ejercicio
nº 6.-
Clasifica las palabras siguientes en
agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, y escribe la tilde en las que la
necesiten:
refran
articulo
icebergs
refinamiento
estandar
encendi
devuelvemelo
comic
Ejercicio nº 7.-
Imagina
que tu animal de compañía se ha perdido. En cuatro o cinco líneas, elabora una
descripción, con un tono objetivo, para que otras personas puedan reconocerlo.
Ejercicio nº 8.-
Completa los siguientes enunciados
sobre los recursos literarios:
- En el enunciado «Para beber pidieron dos limones» se
aprecia una _______________________.
- La _______________________ es un recurso fónico que
consiste en la repetición de sonidos iguales o parecidos: El rugido bronco
del mar embravecido nos arrebató la paz.
- El hipérbaton es la
alteración del orden sintáctico de un enunciado; por ejemplo:
___________________________________________________.
Ejercicio nº 9.-
Localiza en esta oración los sintagmas
nominales; escribe qué tipo de palabras son sus núcleos y los determinantes que
los acompañan, e indica a qué clase pertenecen los complementos del nombre, si
los hay.
Yo llevaré
algunas manzanas rojas de mi huerto.
Ejercicio nº 10.-
Completa
este texto con las vocales adecuadas y pon la tilde a las palabras que lo
precisen. ¿Qué palabras contienen diptongos?
He
le__do en el peri__dico regi__nal que en El Hi__rro se proyecta una central que
pretende a__nar los recursos e__lico e hidr__ulico para la obtenci__n de
energ__a.
viernes, 19 de octubre de 2012
EDIPO, REY DE TEBAS
EDIPO, REY DE TEBAS
- Todo empezó en Tebas, donde el rey Layo descubrió tras
preguntar al oráculo que su hijo lo iba a matar y se iba a casar con su madre.
- Layo mandó matar a su hijo.
- El capitán no quiso matarlo y dejó a Edipo en el monte,
donde fue acogido por unos pastores y se lo llevaron a su ciudad, Corinto y se
lo entregó a la reina, que era estéril.
- Por la ciudad, circulaba un terrible rumor: decían que el
futuro rey de Corinto no era hijo de los reyes. Para asegurarse, Edipo lo
consultó a la Pitia ,
y resultó ser cierto. Edipo no regresó jamás a Corinto.
- Edipo huyó, y, en el camino, se encontró con Layo, su
padre.
- Luchó con su padre, y, con el reverso de la mano, le dio
en la nuca y lo mató. Edipo se encontró con unos viajeros que le advirtieron de
un monstruo llamado Esfinge que se encontraba a la entrada del pueblo.
- La esfinge le formuló una pregunta a Edipo que acertó y
así fue cómo se convirtió en rey.
- Edipo y Yocasta se casaron y tuvieron cuatro hijos. Al
tiempo, empezARON a ocurrir desgracias, y, según la Pitia , el culpable de todo era
el asesino del rey Layo, debían encontrarle y darle su merecido.
- Edipo comprendió que podía ser el asesino del rey;
luego, supo que Layo y Yocasta habían tenido un hijo, al que habían mandado
matar, pero que no había muerto.
- El adivino, Tiresias, le confirma lo que él bien sabía:
que no era hijo de los reyes de Corinto.
- Edipo recuerda su niñez y Yocasta, al escucharlo, se
llena de vergüenza y de dolor, y se arranca los ojos.
martes, 5 de junio de 2012
Ejercicio ortografía. 1 ESO
Un saludo, chicos. Os cuelgo en el blog la siguiente actividad de ortografía, se trata de copiar este famoso texto en tu ordenador y de corregir todas sus faltas de ortografía. Una vez realizado, enviadlas a mi correo personal.
Estais listos chicos?
si capitan
más fuerte!
si capitan
uhhhhhhhh
El vive en la piña debajo del mar
bob esponja...
su cuerpo amarillo absorve sin más
bob esponja...
el mejor amigo que puedes tener
bob esponja...
Y como los peces el puede flotar
bob esonja...
ahora bob esponja
bob esponja
bob esponja
bob espoooonjaaa ya llego!!!
viernes, 25 de mayo de 2012
jueves, 24 de mayo de 2012
viernes, 18 de mayo de 2012
EXÁMENES 1º ESO. 4
EXAMEN FINAL LENGUA. 3ª
EVALUACIÓN
1. Divide en lexemas y
morfemas las siguientes palabras (folio):
intranquilo portaaviones
cordobés blancura limonero aislar
2. Clasifica las palabras del ejercicio anterior en tres grupos según sean compuestas, simples o derivadas (folio):
3. Di si son nombres propios, colectivos o adjetivos las siguientes palabras: numeroso, viñedo, Navacerrada, orquesta, enjambre, amable, Teruel, espléndido.
4. Ejercicio de poesía.
a. Realiza en el folio la medida silábica de los versos. Indica si hay sinalefas.
b. Señala qué versos riman y de qué tipo es la rima.
c. Localiza y explica los recursos literarios que encuentres.
5. Subraya los determinantes
de las siguientes oraciones y di de qué tipo son.
¿Has escuchado el último disco de Alex Ubago?
Mis padres pueden volver a cualquier hora.
Has dicho muchas tonterías hoy.
Aquel guía enseño a los turistas los monumentos de
la ciudad.
- Subraya los pronombres que aparecen
en las siguientes oraciones y di de qué tipo son:
Todos prefieren ir al museo.
Esa camisa es mía.
Alguien se fue con ella.
¿Quién se viene con nosotros?
6. Conjuga las siguientes formas verbales:
a) eligió
b) busco c) danzaré d) ha visto
e) sonreiréis f) narramos g)
pinté h) escuchaban i) comprarías j) habría ido
7. El ejercicio más importante de Lengua. Identifica cada tipo de
palabra. (2p.)
- El puente levadizo se atascó durante la maniobra
- Rellenaremos las grietas con una masilla especial
- El matacaballos es una hierba dicotiledónea
- La orgullosa Niobe fue convertida en piedra por Zeus
- Han cesado al jefe de la sección administrativa
8. Indica a qué clase de enunciados (según
la actitud del hablante) pertenecen los siguientes ejemplos.
• Ojalá se solucione todo.
• ¿Cuándo volverás de París?
• Querría ir de vacaciones a
Perú.
• Quizá empeore el tiempo esta
semana.
• No corras tanto por la autopista.
• ¡Qué bien nos lo pasamos en
la playa!
10. Separa el sujeto y predicado en las oraciones siguientes.
Todos los sábados Mónica juega
al baloncesto
Mi vecina tiene un perro
precioso.
Ayer mi tía María estuvo en
casa de Julia.
Esta mañana se ha posado en el
tejado un halcón.
EXÁMENES 1º ESO. 3
EXAMEN FINAL LENGUA. 3ª
EVALUACIÓN
1. Divide en lexemas y
morfemas las siguientes palabras (folio):
ilegítimo delgadez incomparable maquinista manchego cuentagotas
2. Clasifica las palabras del ejercicio anterior en tres grupos según sean compuestas, simples o derivadas (folio):
3. Di si son nombres propios, colectivos o adjetivos las siguientes palabras:
terrible, Ángel, coro,
querido, Silvio.
4. Ejercicio de poesía.
a. Realiza en el folio la medida silábica de los versos. Indica si hay sinalefas.
b. Señala qué versos riman y de qué tipo es la rima.
c. Localiza y explica los recursos literarios que encuentres.
5. Subraya los determinantes
de las siguientes oraciones y di de qué tipo son.
Las veteranas gastaron algunas bromas.
¡Qué día tan primaveral¡
Aquellos preciosos perros son de muestro tío.
El atleta llegó en tercer lugar a la meta.
- Subraya los pronombres que aparecen
en las siguientes oraciones y di de qué tipo son:
Tú no tienes bastante para eso.
Alejandro te traerá un regalo.
Vosotros fuisteis a la excursión, yo no.
6. Conjuga las siguientes formas verbales:
a. 1 persona plural futuro compuesto
indicativo voz activa verbo corregir:
b. 2ª persona plural presente indicativo
voz activa verbo ceñir:
c. 3ª persona singular pretérito perfecto
compuesto indicativo verbo caer:
d. 2 persona singular presente indicativo
voz activa verbo escribir:
7. El ejercicio más importante de Lengua. Identifica cada tipo de
palabra. (2p.)
- El aire huele a leña quemada
- Le quitó las legañas con un trapo húmedo
- En su discurso ha intercalado una anécdota muy curiosa
- Su mirada es falsa
- Le propinó un puntapié en el trasero
- Le quitó las legañas con un trapo húmedo
- En su discurso ha intercalado una anécdota muy curiosa
- Su mirada es falsa
- Le propinó un puntapié en el trasero
8. Indica a qué clase de enunciados (según
la actitud del hablante) pertenecen los siguientes ejemplos.
• No corras tanto por la
autopista.
• ¡Qué bien nos lo pasamos en
la playa!
• Me gusta tener perros en
casa.
• Serían las seis cuando empezó
el concierto.
• Quizá empeore el tiempo esta semana
9. Separa el sujeto y predicado en las oraciones siguientes.
Los mejores coches de carreras
tienen gran potencia.
Los animales de la selva están en peligro.
He acabado todo el trabajo de hoy
Me gusta ese disco de los Beatles
EXÁMENES 1º ESO. 2
EXAMEN FINAL LENGUA. 3ª
EVALUACIÓN
1. Divide en lexemas y
morfemas las siguientes palabras (folio):
prehispánico cortinas repasar hablan desatascar paisajista
2. Clasifica las palabras del ejercicio anterior en tres grupos según sean compuestas, simples o derivadas (folio):
3. Di si son nombres propios, colectivos o adjetivos las siguientes palabras:
viñedo, Rusia, rusa,
montes, malo.
4. Ejercicio de poesía.
a. Realiza en el folio la medida silábica de los versos. Indica si hay sinalefas.
b. Señala qué versos riman y de qué tipo es la rima.
c. Localiza y explica los recursos literarios que encuentres.
5. Subraya los determinantes
de las siguientes oraciones y di de qué tipo son.
Treinta caballos se habían escapado del establo.
Algunos amigos míos son médicos.
La segunda persona de la cola es un conocido.
¡Cuánto tiempo sin verte!
¿Qué cuaderno quieres?
- Subraya los pronombres que aparecen
en las siguientes oraciones y di de qué tipo son:
Muchos lo
atribuyeron a la mala suerte.
Cualquiera es capaz de hacerlo.
María y Alberto se miran.
6. Conjuga las siguientes formas verbales:
a. 1ª persona plural presente indicativo voz activa
v. desarrollar:
b. infinitivo compuesto v. redondear:
c. 2ª persona plural presente indicativo voz activa
v. entumecer:
d. 2ª persona singular pretérito perfecto simple
indicativo voz activa, v. ingerir:
7. El ejercicio más importante de Lengua. Identifica cada tipo de
palabra. (2p.)
- Le habló con una hostilidad visible
- Ese callejón es muy estrecho
- El fugitivo
se escondió en
un barranco profundo
- La hiedra es una planta trepadora
- Me esperó en el portal
9. Indica a qué clase de enunciados (según
la actitud del hablante) pertenecen los siguientes ejemplos.
- No sé si Juan ha venido
- Juan come pan
- ¿Dónde estará Javier?
- No te muevas de tu sitio
- ¡Qué frío hace!
10. Separa el sujeto y predicado en las oraciones siguientes.
- Me encanta ese coche.
- Los niños llegaron pronto.
- Se necesita un fontanero.
- Los fantasmas me asustan
mucho.
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