1º BACHILLERATO. BATERÍA DE PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

BATERÍA DE EJERCICIOS. EXAMEN LENGUA. 1ª EVALUACIÓN.

1. Detalla, a continuación, los elementos que participan en las siguientes situaciones comunicativas:

a) Un conductor llama a una ambulancia para atender a un herido en la carretera.

b) José Luis se levanta y da los buenos días a su madre.

c) José Luis conecta la agenda electrónica que le comunica que tiene examen de inglés.

d) José Luis va a la habitación de su hermana María y le dice: "Ya son las diez".

e) María llega a clase. Hoy van a escribir una carta al Presidente.

2. Analiza las funciones del lenguaje predominantes en las siguientes oraciones:

• Haz la cama, por favor.
• Ahora significa en este mismo momento.
• Pepe, ¿me estás escuchando?
• Ojalá nieve en Navidad
• Antonio Machado nació en Sevilla en el último tercio del siglo XIX
• Vino, sentimiento, guitarra y poesía / hacen los cantares de la patria mía.
• Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.
• Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.
• ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!
• La gasolina es un producto derivado del petróleo.
• Oye, oye, ven, que te andan buscando.
• Mañana soplará viento de componente este.
• ¿Qué edad tienes?
• Estoy muy contento.
• El oxígeno es un gas.
• Paco... ¿me oyes?
• Me alegro de tu éxito.
• Son de abril las aguas mil.
• Ola es un nombre común.

Actividades interactivas en:

http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm

3. Separa los monemas de las siguientes palabras y, clasifícalas, según su proceso de formación:

PALABRAS DERIVADAS

grandote             abuelete                   gentuza                 estudiante

avispero              cristianismo              bondad                 barbudo

leonés                 buenísimo                 paupérrimo           atardecer

enrojecer            panecito                   manecilla              humareda

aterrizaje            alunizaje                   rosaleda                anteponer

antesala              acéfalo                     intocable               imperdible

desunión             deformado                disgustado             anticiclón

bicicletas            extraeremos              exalumnos             coautores

condiscípulo        compartiré                entreacto              supervivencia

submarino           someter                    reunión                 reponer

ultramarinos        transfusión                transcribimos        retroceder

intramuscular      encestar                    encaminar             encarrilaréis

imprevisible        inconmovible            indemostrable       irrebatible

irreconocible       descomponer            difícilmente           pronombres

y                         con                           aquel                    sin

infelicidad           descabellada             desaparecerá       paracaidista

Analiza las siguientes palabras compuestas:

baloncesto          balompié                  hojalata                telaraña

sordomudo          azulgrana                  claroscuro             albiceleste

duermevela         hazmerreír                malvivir                 vaivén

correveidile         sabelotodo

Soluciones en: http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/morfologia-eso.htm

4. Clasifica las siguientes palabras según su origen lingüístico:

• OCULUM > oclo> ollo> oyo>  ojo:
• AURICULA > auricular:
• Búnker:
• Escáner:
• STRICTUM > estricto (____________) y estrecho (______________)
• Ovni:
• COLLOCARE > colocar (___________) y colgar (_______________)
• CLAMARE > clamar (cultismo) y llamar (patrimonial)
• Fútbol:
• Profe:
• Carné:
• Zigzag:
• AUSCULTARE > auscultar (_____________) y escuchar (_______________)
• CALIDUM > cálido:

5. Detalla, a continuación, los fenómenos semánticos de la lengua más destacados. / Analiza los fenómenos semánticos del texto anterior.

6. Analiza en el texto la forma de los siguientes sustantivos en cuanto  a su género, número, significación y proceso de formación: vacaciones, llanto, peluche, inteligencia, clero.

- Ejercicios interactivos en: http://lenguayliteratura.org/hot/167/page_02.htm

casa – árbol – cerdo – jauría – piara – familia – Manzanares – Alberche - Teide

Gijón – café – virtud – aire – lápiz – tristeza –equipo – pan –vino-Torres - Mulhacén soldado – ejército – vergüenza – uva – racimo – Fernando – Marruecos - libertad montaña – libro – aceite – billete – Movistar - partícula

7.  Identifica todos los tipos de palabra de las siguientes oraciones:

Ejercicios resueltos en:

http://delenguayliteratura.com/Analisis_morfologico_I_ejercicios_resueltos.html

http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1750/1864/html/5_ejercicios_resueltos.html

Actividades interactivas

http://iesazucarera.es/index.php?option=com_content&view=article&id=2221:clases-de-palabras-actividades-interactivas&catid=100:1o-eso&Itemid=65

8. - Conjuga las siguientes formas verbales.

http://www.verbos.org/verbos-espanoles/verbos-espanoles.htm

9. Escribe el esquema clasificado de las perífrasis del texto con ejemplos.

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/morfologia/perifrasis/perifrasisverbales.htm

10. Análisis sintáctico de la oración simple. (2p.)

- Este año las lluvias han sido muy escasas en Grazalema.

- De manera inesperada, el ciclista llegó tranquilo al lugar de accidente.

- Con el permiso de la autoridad competente deberemos hacer el viaje  en enero.

- Me gustó muchísimo tu regalo de cumpleaños.

- Entregaré los documentos al tribunal competente en el momento oportuno.

Actividades interactivas en http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm

ENLACES SEMÁNTICA

http://www.slideshare.net/sangelen/procedimientos-de-creacin-lxica

http://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/11/semc3a1ntica-y-lc3a9xico-2c2ba-bachillerato.pdf

http://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/11/ejercicios-de-semc3a1ntica-resueltos.pdf

EXAMEN FINAL DE LENGUA Nº 5 (CON SOLUCIONES)

EXAMEN FINAL Nº 5

Ejercicio nº 1.-

Relaciona cada ejemplo con una función del lenguaje:

–  Lucas, préstame tu sacapuntas.                               Poética

–  ¡Hola!                                                                      Emotiva o expresiva

–  La palabra «lata» es polisémica.                              Referencial o representativa

–  Han llegado de Caracas.                                          Fática o de contacto

–  ¡Me encanta!                                                           Conativa o apelativa

–  Las perlas de su boca.                                             Metalingüística

Solución:

–  Lucas, préstame tu sacapuntas. – Conativa o apelativa.

–  ¡Hola! – Fática o de contacto.

–  La palabra «lata» es polisémica. – Metalingüística.

–  Han llegado de Caracas. – Referencial o representativa.

–  ¡Me encanta! – Emotiva o expresiva.

–  Las perlas de su boca. – Poética.

Ejercicio nº 3.-

Lee el texto siguiente y responde a las cuestiones:

Las redes sociales te hacen más bueno (por favor, no te rías y continúa leyendo)

Mucho se ha escrito sobre que la gente se «vuelve loca» en las redes sociales. [...] La opinión de algunos legisladores es que Internet y las redes sociales acabaran destruyendo la reputación de alguien tarde o temprano, así que la gente necesita protección de sus propias revelaciones. Que son las redes sociales los que les hacen mostrar su peor comportamiento, que los internautas se desinhiben¹ en la red.

Pero mi opinión es bastante contraria. La gente no se une a las redes sociales para destruir su reputación, sino para mejorarla. El efecto que las redes sociales tienen se podría comparar con el que las aulas tienen en los niños. Se comportan mejor en ellas porque están siendo constantemente observados y quieren causar una buena impresión. Es más, la mayoría de redes sociales tienen sus propios «profesores», que se manifiestan en los botones de «Denunciar comportamiento». O sea, también tienen sus normas y la gente las sigue. [...]

[...] Los amigos que frecuentemente ven lo que piensas, a quién conoces, dónde vives, tus fotos, tus vídeos, tus tweets o tus actualizaciones, actúan como moderadores de tu vida. [...] La mayoría de la gente quiere caer bien a los demás, y como ahora son observados, su comportamiento es mejor. A lo que quiero llegar es: vivir una vida en la que todo el mundo sabe lo que hace, hace a la gente, en general, mejor persona y más honesta.

spanish.martinvarsavsky.net

¹ desinhibirse: prescindir de inhibiciones, comportarse con espontaneidad.

² alienación: transformación de la conciencia que lleva a un individuo o a una colectividad a perder su identidad o a estar en contradicción con ella.

a)  ¿Qué plantea el autor? ¿Qué intención persigue?

b)  Según lo anterior, ¿qué tipo de texto es?

c)  Estructura sus distintas partes.

Solución:

a)  El autor plantea que las redes sociales lejos de inducir a las personas a mostrar lo peor de sí mismas, colaboran a que sean mejores personas. Intenta convencer al lector de esa tesis.

b)  Es un texto argumentativo.

c)  Introducción: se expone el tema y la tesis que se defiende en el título.

  Argumentación: se plantean las ideas contrarias a esa tesis, las de los legisladores (primer párrafo) y se desarrollan los argumentos que las rebaten (segundo párrafo y tercer párrafo hasta el penúltimo punto).

  Conclusión: se resume la argumentación y se confirma la idea inicial, es decir el que todo el mundo sepa lo que haces te hace más bueno (último enunciado).

d)  –  Marcador del discurso: O sea.

–  Repeticiones de la misma palabra: redes sociales, gente, opinión.

–  Más bueno – mejor persona y más honesta.

Ejercicio nº 6.-

Lee los versos siguientes y contesta a las preguntas.

CAMPOAMOR

Este del cabello cano

como la piel del armiño,

junto a su candor de niño

une experiencia de anciano.

Cuando se tiene en la mano

un libro de tal varón,

abeja es cada expresión

que, volando del papel,

deja en los labios la miel

y pica en el corazón.

                                                      Rubén Darío

a)  ¿Cuánto miden los versos? ¿Cómo es la rima?

b)  ¿Qué nombre recibe la estrofa?

c)  Indica dos recursos semánticos.

Solución:

a)                8  a

                   8  b

                   8  b

                   8  a

                   8  a

        7 + 1  8  c

        7 + 1  8  c

        7 + 1  8  d

        7 + 1  8  d

        7 + 1  8  c

Son versos octosílabos, de arte menor, que riman en consonante abbaaccddc.

b)  Es una décima.

c)  Hay una comparación en los dos primeros versos y una metáfora en el séptimo verso.

Ejercicio nº 7.-

Escribe los siguientes tipos de enunciados:

a)  Una frase exclamativa.

b)  Una oración desiderativa.

c)  Una oración enunciativa negativa.

d)  Una frase interrogativa.

e)  Una oración imperativa.

Solución:

Respuesta libre. Ejemplos:

a)  ¡Estupendo!

b)  Me encantaría.

c)  A mí no me importa.

d)  ¿Seguro?

e)  Tira tú ahora.

Ejercicio nº 8.-

Identifica los sintagmas siguientes; localiza sus núcleos y determinantes, y escribe qué clase de palabras son, e indica de qué tipo son los complementos del núcleo:

  Mi buen amigo de la infancia.

  Pobre de solemnidad.

  Delante de la verja.

Solución:

–  Mi buen amigo de la infancia. Sintagma nominal.

Núcleo: amigo(sustantivo); Det.: Mi (adjetivo determinativo posesisvo); CN: buen (adjetivo); CN: de la infancia (SN precedido de preposición).

–  Pobre de solemnidad. Sintagma adjetival.

Núcleo: pobre (adjetivo); CAdj.: de solemnidad (SN precedido de preposición).

–  Delante de la verja. Sintagma adverbial.

Núcleo: Delante (adverbio); CAdv.: de la verja (SN precedido de preposición).

Ejercicio nº 9.-

En la oración siguiente, identifica el núcleo del sintagma verbal y analízalo morfológicamente:

Investigad sobre el autor de esta pieza musical.

Solución:

Investigad sobre el autor de esta pieza musical. Núcleo: investigad.

Investigad: 2.ª persona del plural del imperativo del verbo investigar, de la 1.ª conjugación.

Ejercicio nº 10.-

Identifica el sujeto y el predicado en esta oración. ¿Cuáles son los núcleos de sus respectivos sintagmas?

«Aquellos locos bajitos» decía la entrañable canción.

Solución:

«Aquellos locos bajitos» decía la entrañable canción.

Sujeto: la entrañable canción. Núcleo del SN sujeto: canción.

Predicado: «Aquellos locos bajitos» decía. Núcleo del SV predicado: decía.

Ejercicio nº 11.-

Determina cuál de estas oraciones es impersonal:

–  Hace mucho tiempo de aquello.

–  Lo hace con cariño.

Solución:

Hace mucho tiempo de aquello.

Ejercicio nº 12.-

Completa los análisis de estas oraciones escribiendo lo que corresponda debajo de las rayas que se indican. Luego, clasifícalas:

¿	Os	habéis echado	ya	la	crema	protectora	?
				Det.
				(SN)

El sujeto ...........................................................................................................................

Es una oración ..................................................................................................................

........................................................................................................................................

Los	globos	aerostáticos	lucían	majestuosos	en el cielo	.
Sujeto (SN)

Es una oración ..................................................................................................................

........................................................................................................................................

El	hermano	mayor	de Miguel	es	jugador	de béisbol	.
					(SAdj,)
Det.		CN

Es una oración ..................................................................................................................

........................................................................................................................................

Solución:

¿	Os	habéis echado	ya	la	crema	protectora	?
				Det.	N	CN
				(SN)
	CI	N	CCT	CD
	Predicado (SV)

El sujeto está omitido (vosotros/vosotras).

Es una oración interrogativa, predicativa, activa, transitiva, reflexiva.

Los	globos	aerostáticos	lucían	majestuosos	en el cielo	.
Det.	N	CN	N	CPred.	CCL
Sujeto (SN)			Predicado (SV)

Es una oración enunciativa afirmativa, predicativa, activa, intransitiva.

El	hermano	mayor	de Miguel	es	jugador	de béisbol	.
					N	CAdj.
					(SAdj,)
Det.	N	CN	CN	N	Atributo
Sujeto (SN)				Predicado (SV)

Es una oración enunciativa afirmativa, copulativa.